老林给学生打完菜，就去拖地板，帮阿姨们整理餐盘，中间他还抽空爬上梯子，换了个坏掉的灯泡。
林朝夕非常愁苦地吃完了一大盆蔬菜，老林也践行自己的诺言，干活的时候把陈成成贴身带好，传授秘籍。
而他们几个，现在成了师父的旧爱，只能凑在一张角落的小餐桌上，完成老林布置的任务——把所有简单的几何的几何定理，亲自验证一遍，能想出更多的验证方式当然更好。
做之前，他们都以为这会是件很枯燥无聊的作业，做着做着却发现更多的趣味。
就算是最基础的勾股定理，仔细研究，却发现它不仅和边长有关，也和面积有关，甚至还蕴含乘法分配律。
背下的公式定理只能算是背下的，而自己亲自证明过的东西却是自己的。
原本枯燥的知识，越是深入下去，反而越有趣。
甚至有时你仿佛也站在历史长河中，能感受到先贤智慧闪光瞬间的那种兴奋和愉悦。
不知过了多久，林朝夕抬起头，发现陈成成站在桌边。
也不知道老林到底教了陈成成什么，小朋友脸上充满这一种兴奋感。
他站在灯下，试探着问她：“林朝夕……我……我还有个同学，和我一起住，他……我能带他一起来吗？”
林朝夕：？？？
人多
“当然可以！”
片刻后，林朝夕毫不犹豫地说。
陆志浩花卷包括裴之，都不觉得她的回答有任何问题，甚至连头都没抬，沉浸在自己的世界中。
陈成成很高兴，小少年脸上终于有笑容，白月光一样好看。
陈成成带来的同学名叫安贝贝，和他的名字很搭，都是abb形式。
安贝贝不像陈成成那么胆小，很大大咧咧的。
不过林朝夕回忆了下，安贝贝好像是被第七小组赶到边上的另一个孩子。
“这个也太简单了！”
刚坐下来的时候，安贝贝还对他们在学什么很不理解。
林朝夕看了眼他们面前的题目。
《几何原本》的证明题，对于见惯复杂平面几何题的奥数生来说，确实有些很简单，但就像老林说的，它本身最精妙处不在于证明，而在于从公理在一步步论证出结论的过程，对训练逻辑思维非常有好处。
“甚至连爱因斯坦都说，如果欧几里得未激发你少年时代的科学热情，那你肯定不是天才科学家”
。
以上这句话，是陈成成用略带奶气的声音，一板一眼教育安贝贝的。
安贝贝小朋友大概没见过好友这么有文化的一面，过了一会儿，他真心实意地说：“陈成成，你现在好厉害啊！”
陈成成脸又红了，赶忙摇头反驳，并继续给安贝贝讲几何。
食堂的人已经越来越少，显得非常空旷渺远。
大吊灯下，两个小男生凑在一起，一个讲的认真，一个听得用心。
陈成成有时有忘了的内容，就跑来问她，她讲一遍，如果还有不确定的地方，就把本子一转向，去问裴之。
裴之的笔迹和语速一样，总保持一种很清晰平静的状态，他会耐心把过程一步步写出，最后还会问一句：“我讲清楚了吗？”
他们一桌人点头如捣蒜。
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