她回头，歉疚地看了裴之一眼，麻利地扛起那本厚厚的教材，准备到教室后面上课。
张叔平一秒切换到课时状态，他说：“关于晋杯赛你们了解的已经足够多，我再重申一遍，你们中最后只有5个人能代表我们安宁出赛，和全省乃至全国的尖子声竞争。
只有最最优秀的同学能够被选上，没有毅力和死磕到底的精神，就趁早放弃，偷懒只会害自己。”
这句话显然是说给她听的，林朝夕默然。
“别的我就不多说了，我先把你们的分组情况念一下。”
张叔平拿起一张纸，把脖子里的老花镜戴上，低头念道：“亮、王风、陆明、周生生。
第二组：林朝夕、裴之、陆志浩、花卷……第三组……”
边听，林朝夕边回忆昨天这些名字对应的分数。
并大致分析了下，果然还真有点高分孩子和高分孩子玩，低分孩子和低分孩子玩，不好不坏一起玩的意思。
反应快的学生已经把名字和分组都抄了一遍，林朝夕居高临下看得特别清楚，瞬间就记住了那几个小机灵鬼。
反观他们这边。
陆志浩一个人坐着，手里拿着铅笔，回头问刚才报的谁谁是一组，昨天多少分，他得记下来。
花卷摇了摇头，指着裴之说老陆不用记，要相信裴哥的脑子。
教室里有这么小规模的问来问去的讨论声。
张叔平放下纸，犀利的目光扫射过整个班级。
“你们很在意别人的成绩吗？”
“我们忘了。”
“老师，能不能……能不能把昨天的考试成绩再报一遍？”
有学生问。
张副校长脸上露出一丝尽在掌握的笑容，只听他说：“可以。”
昨天的成绩单又被重复了一遍，班级内的讨论声被奋笔疾书的沙沙声取代。
林朝夕仰头看站在黑板前的铁面无私男，终于明白这个分组用意何在。
平时，孩子们最多只在乎自己和成绩最好的那些人，对其他人的成绩不以为意，可一旦让他们按小组来学习，他们就有了明确次词序概念。
他们瞬间知道自己的，自己的成绩不是单纯的数字，而是代表了一种位置。
而学生与学生被绑成一个小团体，不仅能让小团体之间时刻处于竞争状态，还能让小团体内部时刻处于先进带后进的状态。
不知道谁说，能让人拼命去做的事情，只有团体荣誉。
真的太太太变态了。
林朝夕打了个激灵，几乎可以预见未来近乎高考前冲刺的地狱式训练了。
果然，张副校长在报完成绩后，又说：“我不知道昨天解然老师是怎么向你们解释我们现在小组学习制的，但请你们不要误会，认为只有7月15号的淘汰考试才是最终具有决定性质的，在那之前，你们每天的测验成绩都会被计入平时分，平时分占30，7月5日考试成绩占70，最后按总成绩算小组平均分，进行淘汰。”
小学生们还不了解这个套路，但林朝夕太熟了，大学老师最喜欢玩这套。
主要是为了保证大学生的出勤率和完成作业的质量，防止期末考试临时抱佛脚的现象。
可放到小学奥数竞赛培训里，就变成拿着教鞭每天抽他们一鞭，一定要他们拼命学习，决不能有片刻放松。
林朝夕站在教室最后，皱起眉头。
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